1、六要加强教学改革研究工作，倡导和支持广大教师开展教学改革研究与实践，积极撰写高水平教改论文，切实提高教学研究水平。要进一步抓好现有的重点教改项目，特别是省级重点教改课题，使之带动人才培养改革的实践，提高改革的实效和受益面。要积极组织申报各类教学改革成果，力争在国家级奖励上有所突破。
2、提高教育质量：加强师资培训，提升教师的教学能力和专业素养；优化课程设置，推动课程改革，注重学科交叉和综合素养培养；建立科学的评价体系，从单一的考试评价转变为综合评价，注重学生的综合素质和创造力的培养。
3、合理的教学资源分配机制，保障教学投入力度。实施教学经费分配方式改革，在院系教学经费分配方面，把主要按学生人数多少分配经费的做法，改为与院系开课数量、生时数和教学质量挂钩。采取有效措施，支持教师跨院系开课、学生跨院系选课。
4、深化教学改革的四个具体措施如下： 优化教学方式。广泛推广应用优秀教学成果，引导学校注重启发式、互动式、探究式教学。 强化教学管理。对省、市、县，特别是学校分别提出规范教学管理的具体要求，比如开齐开足开好国家规定课程、认真制定教学计划和教案、坚持集体备课和零起点教学。 完善作业考试辅导。
5、提高课堂教学质量：学校要深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好国家规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。
6、教研员通过深入基层，和基层共发展同进步，不断发现先进典型，大张旗鼓的为课堂改革呐喊助威，有力地推动了课堂教学改革健康和谐的发展，为大面积提高教育教学质量，培养全面发展的学生奠定了良好的基础。
最好在网上邻居将你们设置在同一个组，如MSHOME，604什么的，关掉所有防火墙，包括XP防火墙，如果校内网用的DRCOM等登陆上网软件也要注销关闭。有时有杀毒软件改了安全策略和注册表要改回来。反正只要你能看到对方电脑的共享文件且关闭了我说的所有东西后就一定能连。
一个完整的校园网建设主要包括两个内容：技术方案设计；应用信息系统资源建设。 技术方案设计主要包括：结构化布线与设备选择、网络技术选型等；应用信息系统资源建设主要包括：内部信息资源建设、外部信息资源建设等。这里我们介绍网络技术选型。
校园主干网通过多模光纤连接各子系统，各局域网采用快速以太网，系统采用星形结构连接，还可扩充学校教职工住宅区.具体方案如下：（1） 网络具有传递语音、图形、图像等多媒体信息功能，具备性能优越的资源共享功能。（2） 校园网中各终端间具有快速交换功能。（3） 中心系统交换机采用虚拟网技术对网络用户具有分类控制功能。
教师常用的15种教学方法如下：讲授，直接教授：教师通过讲解和演示来向学生传授知识和技能。这种教学方法通常用于引入新的概念、原理或理论，并向学生介绍基本的知识框架。教师在课堂上扮演主导角色，通过讲解、示范和演示的方式向学生传递信息。互动式教学：互动式教学强调学生的积极参与和思考。
讲授法：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法，讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法，教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。谈论法：谈论法亦叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
教学课常用的16种教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、欣赏法、练习法、讨论法、复习法等等。讲授法。教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。讲授法的基本形式有五种：①讲述。
现代教育技术手段，打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式，化难为易，化烦为简。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。
在科学课堂中，小学教师应该使用的现代化教学手段如下：运用多媒体技术：通过PPT、视频、动画等多媒体手段，将抽象的科学概念和实验过程以生动、形象的方式呈现给学生。例如，在讲解光合作用时，可以通过动画演示光合作用的过程，帮助学生更好地理解。
合理使用现代化的教学手段，可以从以下方面做起： 第一，学习一些理论，课件制作应是在理论指导下的实践。课件制作本身就是制作者理论素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课 堂教学的理解，对现代教学技术的领悟。第二，确定一个原则，课件制作最终是为课堂教学服务。
使用多媒体教学比传统教育方式更加吸引学生。教师要接受终身教育 面对科学技术日新月异的发展 ，人们所受到的教育 ，不再是阶段教育 ，而是终身教育。终身教育的目标是培养具有独立学习能力 ，能充分利用各种学习资源进行终身学习的人。
实施电子备课，提高备课效率 为了顺应形势的需要，促进教师教育教学理念的更新，加强教学经验交流，更好地利用好现代教育设备，提高备课效率，从去年开始，我校改革了教师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，并设置了一套完整的电子备课操作流程。
获取网络信息、扩大课堂信息量 在学习过程中，学生和老师能在网络上进行有目的的获取所需要的信息资源，并把这些资源融合课堂教学，还可以利用数学化平台和信息资源，生生、师生之间展开讨论，并通过资源收集再利用、再发现知识。信息技术帮助注意力不集中的学生回归课堂。
将多媒体信息技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，而庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。
用信息技术辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，运用图，文，声，像并茂的特点，能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然的展现在学生面前。 1。
提高了课堂的教学效率 课堂的时间总是有限的，使用传统的教学手段，课堂知识容量相对较少。运用现代信息技术教学手段，教师利用准备好的多媒体课件进行教学活动，可以降低教师的劳动强度，节省讲授所用时间，同时加大了课堂教学的信息容量，在相同的时间内可以让学生掌握更多的知识。
利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。
